EL TRABAJO ALIENADO
1) Explique el sentido del video.
miércoles, 5 de noviembre de 2014
NOVENO: PROS Y CONTRAS DE LA DISCIPLINA
PROS Y CONTRAS DE LA DISCIPLINA
Observa el siguiente video:
1) ¿Cuales son los pros y contras de la disciplina?
NOVENO: LA NUEVA CADENA ALIMENTICIA
LA NUEVA CADENA ALIMENTICIA
Observa el siguiente video:
Responde:
¿Cuál es la nueva cadena alimenticia?
lunes, 20 de octubre de 2014
GRADO OCTAVO: PERSONAS IRRITANTES
PERSONAS IRRITANTES:
Observa el siguiente video:
¿Y a ti que es lo que mas te molesta de las personas? ¿Que clase de personas con irritantes?
Responde y comenta
sábado, 11 de octubre de 2014
GRADO NOVENO: INNOVACIÓN CON RECURSOS ABIERTOS
INNOVACIÓN EDUCATIVA CON RECURSOS ABIERTOS
1) Observa el siguiente vídeo.
Responde las siguientes preguntas:
a) ¿Piensa en una innovación puedes desarrollar con recursos abiertos?
b) Caracteriza tu contexto educativo en el que estás inmerso. Ten en cuenta los siguientes aspectos.
- Ubicación espacial
- Características del colegio.
- Edades promedio de las personas de tu curso.
- Gustos y temas que te gustaría investigar.
- Características sociales de la localidad donde se ubica el colegio.
- Problemáticas sociales del colegio.
- Estrato socio económico de los estudiantes del colegio.
Espero sus comentarios o trabajos.
Atentamente
Alejandro Nova Torres
GRADO NOVENO: PLAN DE MEJORAMIENTO
¿ QUÉ ES EL MOVIMIENTO EDUCATIVO ABIERTO?
Observa el siguiente vídeo:
Ahora responde las siguientes preguntas:
1) ¿Cuales son los antecedentes del tema?
2) ¿Qué son los recursos educativos abiertos?
3) ¿Qué el movimiento educativo abierto?
4) ¿Cómo contribuyen con la innovación educativa y con una sociedad de la información y la formación?.
sábado, 6 de septiembre de 2014
GRADO SEXTO: PATCH ADAMS
GRADO SEXTO:
PATCH ADAMS: Sonreír otra forma de sanar.
Observa la película. Luego responde y argumenta las siguientes preguntas:
1) ¿Cuál era el método de Patch Adams para sanar a sus pacientes?
2) ¿El método de Patch Adams era eficaz?
3) ¿Crees que siempre hay una forma correcta de hacer las cosas o piensas que debemos hallar muchas formas de hacer las cosas?
Mira la película en el siguiente enlace:
Escoge la opción 2, dale play y listo podrás disfrutar la pelicula.
Comenta y escribe tus respuestas.
jueves, 24 de julio de 2014
GRADO CERO: LA PLANTA CARNÍVORA.
GRADO 0:
LEE EL SIGUIENTE TEXTO:
LA PLANTA CARNÍVORA.
Pepo y Lupe han ido al vivero “El paraíso”. Allí han
descubierto que existen muchísimas
clases de plantas y han visto árboles impresionantes.
Los dueños del vivero son muy amigos de los papás de Pepo y Lupe
y, sobretodo, son encantadores.
_ Pueden escoger una planta, la que quieran, como recuerdo
de esta visita _ les dice Cristina.
_ Pero con una condición: tendrán que ocuparse de ella los
dos y solo los dos_ les advierte Gregorio.
Entonces, los dos hermanos empiezan a mirar por todas partes.
Ven claveles de todos los colores, preciosos gladiolos, delicadas campanillas…
Pero no es eso lo que buscan.
De pronto, Pepo se fija en una plantita pequeña y discreta que
está sola en un rincón.
_ Yo me llevaría aquella_ propone Pepo.
A Lupe la parece bien. Entonces, Cristina les dice:
_Es una planta carnívora. Se llama dionea.
_ ¿Es peligrosa? _ ¿Me puede morder? _ pregunta asustado Pepo.
_ ¡No, Pepo! E s inofensiva. _ le dice Gregorio riéndose.
Al llegar a casa, Pepo pone la planta cerca de la ventana y la
rodea de lonjas de jamón.
_ ¿Para qué haces eso?_ le pregunta Lupe.
_Para que coma carne. Te recuerdo que es una planta
car-nì-vo-ra_ dice él con mucha gracia.
_ ¡Ay, Pepo! las plantas car-nì-vo-ras _ responde Lupe
imitando a su hermano se alimentan de insectos.
_ ¡Ah! ¡Vaya! Bueno, pues el jamón, entonces… ¡me lo
comeré yo!
Mira el siguiente video:
Observa la siguiente imagen:
Responde las siguientes preguntas:
Sobre la lectura:
-¿Cómo se llaman los hermanitos?
-¿Qué están haciendo?
-¿Te gustaría saber más sobre las plantas carnívoras?
-¿Qué te gustó de la lectura?
Sobre el vídeo:
-¿Cuales son las partes de las plantas?
- Las plantas solo pueden dar dos cosas. ¿Qué cosas son?
-¿Cuales son las funciones de cada una de las partes de las plantas?
Sobre la imagen:
-¿Quién es el fontanero rojo al que se refiere la imagen?
- ¿Crees que una planta carnívora pueda comerse una persona? Justifica tu respuesta.
Sobre el trabajo en blog:
-¿Considera importante realizar este tipo de actividades? ¿Por
qué?
-¿Le gustaría continuar desarrollándolas? ¿Por qué?
miércoles, 4 de junio de 2014
grado tercero
HOLA CHICOS DE TRANSICION A QUINTO
Hablemos un poquito de cine...
VEAMOS ALGO IMPORTANTE DE LA PELICULA RIO
LECTURA
LAS AVENTURAS DE PINOCHO
BUENO CHICOS
Es tiempo de disfrutar de este hermoso libro.contesta las preguntas y explora el primer y segundo capitulo
Hablemos un poquito de cine...
El cine es la comunicación a través de imágenes, las múltiples dimensiones que alberga este medio de comunicación posibilitan una riqueza narrativa, lo que lo ubica como el arte y el medio de expresión característico del siglo XX.
El cine es un lenguaje que al mismo tiempo es comunicativo (por que comunica y expresa algo) y estético (por que no es comparable a las lenguas habladas por que no es un sistema de signos homogéneo).
Río 2 es una película animada estadounidense producida por "Blue Sky Studios" y dirigida por Carlos Saldanha, quien también dirigió la primera parte de la saga; Río. Es la secuela de la película de 2011 Río, cuenta con las voces de Jesse Eisenberg interpretando a Blu y Anne Hathaway interpretando a Perla. Se estrenó el 4 de abril de 2014 en Estados Unidos y se estrenó el 20 de mayo de 2014 a nivel internacional. Es la segunda película de la saga Río, se confirmó una tercera parte.
VEAMOS ALGO IMPORTANTE DE LA PELICULA RIO
Argumento
En Río de Janeiro, Brasil, se está celebrando el año nuevo en toda la ciudad y las aves exóticas no se quedan atrás, ya que todas están bailando junto a la estatua del cristo de redentor. Entre todos, Blu y Perla están bailando felizmente. Por otra parte Perla le insiste a Blu que no le gusta que los niños se mal-acostumbren a la vida humana, justo en la televisión salen Linda y Tulio en las noticias, en donde están en el amazonas diciendo haber visto un guacamayo azul ahí y que podría haber muchos más. Al oír esto, Perla le insiste a Blu que vayan a la selva para encontrar a los demás guacamayos.....
¡AHORA CUÉNTANOS!
- ¿Como Te pareció la película en las salas de cine en Plaza de las Américas?
- ¿Cuéntanos un poquito porque fue lanzada en este tiempo y en que lugar se desarrolla la historia?
- ¿Cuales son las especies de aves mas destacadas?
- ¿Cual es el tema principal de la película?
LAS AVENTURAS DE PINOCHO
Es tiempo de disfrutar de este hermoso libro.contesta las preguntas y explora el primer y segundo capitulo
- ¿Como descubren a pinocho en el taller?
- ¿crees que el maestro Cereza es quien hará la marioneta?
- ¿porque crees que se quejaba la marioneta?
- ¿sera que la marioneta logra escapar a otro lugar como lo hará?
- como te imaginas al maestro cereza? describelo
sábado, 3 de mayo de 2014
NOVENO: LA EDUCACIÓN VIRTUAL; LA EDUCACIÓN ES UN PROCESO DE ADAPTACIÓN.
Comenten el vídeo y cuéntenme como ha sido su experiencia con la plataforma Coursera y si en algún momento te has sentido como el alumno del video. Si es así, escribe en que etapa estás.
GRADOS QUINTO
Siguiendo con nuestra fiebre del mundial de fútbol
Lee el siguiente texto:
Siguiendo con nuestra fiebre del mundial de fútbol
Lee el siguiente texto:
PASOS PARA REDACTAR UNA CUÑA
RADIAL
1. PRIMERO ESCUCHA,
LUEGO HABLA.
Ponte en el lugar del oyente, se uno de ellos. Escucha la radio mientras haces otras cosas y después óyela apuntando en un cuaderno cada detalle que te llame la atención. ¿Cómo se comunican los productos? ¿Y las ofertas? ¿Qué presencia tiene la marca en cada cuña? ¿Qué canales de información ofrecen? ¿Qué cuñas se te quedan grabadas en la memoria? ¿Por qué?
Ponte en el lugar del oyente, se uno de ellos. Escucha la radio mientras haces otras cosas y después óyela apuntando en un cuaderno cada detalle que te llame la atención. ¿Cómo se comunican los productos? ¿Y las ofertas? ¿Qué presencia tiene la marca en cada cuña? ¿Qué canales de información ofrecen? ¿Qué cuñas se te quedan grabadas en la memoria? ¿Por qué?
2. ENCUENTRA
LAS 7 DIFERENCIAS
A la hora de escribir tu cuña, piensa en el producto que vas a publicitar, en la marca de la que serás voz. Compáralo con su competencia e intenta escribir 7 razones por las recomendarías ese producto. Cuando las tengas, elije la que más atractiva te resulte.
A la hora de escribir tu cuña, piensa en el producto que vas a publicitar, en la marca de la que serás voz. Compáralo con su competencia e intenta escribir 7 razones por las recomendarías ese producto. Cuando las tengas, elije la que más atractiva te resulte.
3. DILO
DE OTRA FORMA
Ahora ya sabes lo que quieres decir, de hecho, lo has apuntado en tu cuaderno, lo tienes claro, pero te falta lo más importante: ¿cómo vas a decirlo? Existen mil fórmulas de comunicar un mismo mensaje, puedes usar el humor, retratar una imagen evocadora con apenas una frase, contarlo con un jingle, crear un juego de palabras, utilizar el silencio para decir más que nadie… Piénsalo bien y escribe, escribe, escribe, hasta que encuentres una fórmula diferente a las demás, única. Una fórmula que cumpla con el mandamiento de “no aburrir ni molestar al oyente sobre todas las cosas”.
Ahora ya sabes lo que quieres decir, de hecho, lo has apuntado en tu cuaderno, lo tienes claro, pero te falta lo más importante: ¿cómo vas a decirlo? Existen mil fórmulas de comunicar un mismo mensaje, puedes usar el humor, retratar una imagen evocadora con apenas una frase, contarlo con un jingle, crear un juego de palabras, utilizar el silencio para decir más que nadie… Piénsalo bien y escribe, escribe, escribe, hasta que encuentres una fórmula diferente a las demás, única. Una fórmula que cumpla con el mandamiento de “no aburrir ni molestar al oyente sobre todas las cosas”.
4. 25
PALABRAS, 10 SEGUNDOS
Cuando tengas la cuña, deberás cronometrar el guión, teniendo en cuenta la música y los efectos que vas a añadir. Pero antes de eso, puedes hacerte una idea de lo que ocupará tu texto con una regla de tres: 25=10. Por cada 25 palabras que escribas, el locutor tardará unos 10 segundos en leerlas. Así que se breve, simplifica todo lo posible, no repitas innecesariamente.
Cuando tengas la cuña, deberás cronometrar el guión, teniendo en cuenta la música y los efectos que vas a añadir. Pero antes de eso, puedes hacerte una idea de lo que ocupará tu texto con una regla de tres: 25=10. Por cada 25 palabras que escribas, el locutor tardará unos 10 segundos en leerlas. Así que se breve, simplifica todo lo posible, no repitas innecesariamente.
5. ELIGE
TU VOZ
Con tu idea original y perfectamente cronometrada, ha llegado el momento de elegir las voces que la representarán. Tómate tu tiempo escuchando a varios locutores, busca la música perfecta para el mensaje que quieres dar, los efectos exactos que quieres transmitir. No olvides indicar siempre el tono en el que irá cada frase y, por supuesto, ve a la grabación.
Con tu idea original y perfectamente cronometrada, ha llegado el momento de elegir las voces que la representarán. Tómate tu tiempo escuchando a varios locutores, busca la música perfecta para el mensaje que quieres dar, los efectos exactos que quieres transmitir. No olvides indicar siempre el tono en el que irá cada frase y, por supuesto, ve a la grabación.
Observa el siguiente vídeo y escucha atentamente el locutor es decir la voz de èl y el mensaje
ACTIVIDAD
De acuerdo a la lectura y el vídeo visto, realiza una cuña radial acerca del mundial de fútbol y preséntala en clase.
Recuerda que esta cuña debe
hacerse de manera concreta y breve.
NOVENO: Los tres pasos del aprendizaje del siglo XX
Mira el vídeo y comenta si crees que en tu colegio se evidencian esos tres pasos. Participa activamente, es la única manera de cambiar el modelo educativo.
martes, 15 de abril de 2014
POR TODOS LOS DIOSES
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La mayor parte del tiempo que hablamos de mitología, siempre se nos viene a la cabeza el olimpo con todos sus dioses, desde Zeus el mayor, hasta las mas bella ninfa.
PARA RECORDAR ...
¿Te imaginas que nuestros protagonistas tuvieran su página personal en Facebook? ¿Cómo sería?
Elige uno de los personajes (humano, dios, ninfa, titán, etc.) que aparece en el libro y que te haya impactado y trata de crear un “perfil” para esa red social. Habría de incluir los siguientes aspectos:
PERFIL
- Imagen del perfil
- Lugar de origen
- Lugar de residencia
- Soy (dios/a, humano/a, titán…)
- Acerca de mi personalidad
- Situación sentimental
- Familia
- Amigos
- Formación y empleo
- ¿Qué le gusta hacer? ¿Cuáles son tus intereses?
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